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11.5机械效率说课稿

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115 机械效率 说课稿
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11.5 机械效率说课稿 机械效率说课稿一、教材分析 一、教材分析(一)教材的地位和作用:本节内容是第十一章中的第五节,主要包括三有用功、额外功和总功以及机械效率两大方面的内容,它既是前面的知识的延伸,又是功的知识在生活实际中广泛的应用.力与机械是初中物理学习的重要内容之一,机械效率是对这些内容的综合分析和实际应用.它对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义,体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。(二)教学目标1.知识与技能⑴知道有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。⑵理解机械效率,会用有关公式进行简单的计算。⑶知道机械效率总小于 1,知道提高机械效率的方法和意义。2.过程与方法⑴通过探究动滑轮的使用,认识和体会物理概念。⑵通过实验与讨论,认识提高机械效率的方法。3.情感、态度与价值观⑴通过探究活动,合作交流,培养学生严谨求实的态度和团结协作精神。⑵通过发散思维,让学生在更广阔环境中,对效率问题初步的认识。(三)重点和难点1.重点:理解有用功、额外功、总功及其理解机械效率,并会计算。2.难点:探究滑轮组机械效率时,物体上长高度与绳端移动距离的测量。为突出重点,奖采用结合生活实例让学生认识三种功,以及让学生经历机械效率概念的形成过程的方法,让学生对枯燥的概念有深刻的理解.通过学生自己设计实验,老师引导总结的方式突破本节的难点.(四)教具和学具:教具:电子白板,多媒体课件学具:铁架台,滑轮,细线,钩码,刻度尺,弹簧测力计, 二、教法与学法 二、教法与学法“教无定法,贵在得法” 。本节课底将精心设计实验,让学生通过活动认识概念,教师讲解体会概念,通过对实验数据的对比讨论来理解概念。具体的教学过程涉及的主要方法是:教师讲解法和举例讲述法,学生实验探究、自学讨论法等。三、学情分析 三、学情分析九年级学生已经掌握了相当的物理知识、基本实验技能和物理研究方法,加之前边已经学会了进行一些简单的功的计算,因此本节课对于有用功、额外功、总功和机械效率这两大部分内容的学习主要以实验演示、发现问题、分析问题、解决问题的模式进行,从学生已学知识出发,循序渐进,由浅入深的进行研究,力求每一位学生都能参与到其中,并体会到成功的喜悦,增强其学习物理的信心与兴趣。考虑到学生对实验探究类问题理解起来有一定的难度,因此在进行探究斜面机械效率的研究时,应对学生进行适当的引导,同时应组织学生团结协作,共同克服困难,共同完成探究活动四、教学过程 四、教学过程1.创设情景,引入新知:教师直接引入:“现代的社会是效率的社会,处处都讲效(二) 、机械效率1.将有用功与总功的比值叫做机械效率。2.η=W 有用/W 总×100%3.说明:机械效率无单位,常用百分数表示,η<14.提高机械效率的方法,一是减小摩擦,二是减轻构件质量六. 教学反思 教学反思初三学生虽具备了一定的思维能力和分析能力,但思维还明显的依赖于直观形象的材料,加上自然科学又以实验为基础,而机械效率与是生活中常见的现象,在教学中只要能尽量发挥学生的各种感官的作用,动手、动脑,就能提高学习效益,故本节课宜采用直观式加启发式教学,用演示实验、分组实验,在实践中发现问题,教师加以分析引导,帮助学生找出问题的成因,讨论解决的办法,并运用多媒体节约课内时间,尽可能提供更多的生活实例,增加课堂教学的信息量,提高课堂教学效果。
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