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  • 成人教育
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    • 简介:1宁波市成人教育学校章程宁波市成人教育学校章程第一章第一章总则第一条第一条为适应现代成人教育科学发展的需要,深化教育改革,全面提高教育教学质量和办学效益,根据中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法及有关法律法规,结合本校实际,制定本章程。第二条第二条学校名称为宁波市成人教育学校,英文译名为NINGBOADULTEDUCATIONALSCHOOL。地址为宁波市江东区百丈东路44号,邮政编码为315041。学校注册域名为WWWNBSQNET。学校官方微信公众账号宁波市成人教育学校。学校官方微信二维码第三条第三条学校为宁波市教育局直属学校,现已发展成为集成人高中、中专、大专、专升本、在职研究生学历教育和各级各类培训为一体的多层次、全方位的终身教育基地。第四条第四条学校经费来源为全额财政拨款。第五条第五条学校全面贯彻国家教育方针,以“为一切需要从成人教育中获得服务的组织和个人提供最优服务”为办学宗旨,坚持“依托行业、对接产业、锁定职业、服务企业”的办学定位,坚持“以人为本,服务至上”的办学理念。第六条第六条学校的发展目标是围绕宁波市经济发展战略,服务指导全市成人学校和培训机构,发挥我校在构建终身教育体系和建设学习型社会中的重要作用,以“宁波市现代服务业公共职业培训平台和宁波市职业教育校企合作公共服务平台”两大平台为引领,依托现代物流、服务外包、现代金融、文化创意、科技信息等现代服务业,把学校建设成为“立足宁波、服务浙江、辐射长三角”,具有资源集约、服务集成特点的创新型、智慧型“培训园区”。第七条第七条学校遵循成人学习的规律和特点,坚持以“联盟制”为主体的人才培养模式,以“优者成才,能者成功,人人成长”为育人目标,以“教育改变人生,智慧引领辉煌”为学习理念,培养与经济社会发展相适应,具有综合职业能力和素养的中高级应用型人才。同时,学校还满足不同层次的成人学员提升学历的需求,为我市人力资源发展提供有力支撑。3凡与教职工利益直接相关的校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法,须经全体教职工大会审议通过。学校建立教育工会作为教职工代表大会的工作机构,维护教职工的合法权益。第十四条第十四条学校根据发展情况设置相应的管理职能部门,分别承担相应的管理工作。第十五条第十五条学校根据发展需要和办学特色设置理事会及行业专家指导委员会,作为学校的咨询和指导机构。理事会应制定章程,明确以上机构产生方法、人员构成、任期、职权和议事规则。第十六条第十六条学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上,由校长召集并主持党政联席会议审议,经集体讨论决定并组织实施。学校党政联席会议的参加成员由校长、副校长、党支部(副)书记、党支部委员组成。第十七条第十七条学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开,切实保障教师、学员的知情权、表达权、参与权和监督权;同时向社会公开学校相关信息,以适当方式为企业和学员了解有关情况提供便利。第十八条第十八条学校建立健全校内申诉制度,分别成立校内教师和学员申诉处理机构,明确受理申诉的部门和程序,保障教职工和学员的合法权益。第十九条第十九条学校建立健全平安校园制度,制定校园安全应急预案,定期开展安全教育,组织安全演练,加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、治安以及教育教学安全管理,防范安全事故发生。第二十条第二十条学校依法接受教育、财政、税务、审计、监察等政府管理部门的监督,接受社会的监督,认真听取社会各界对学校工作的意见和建议。第三章第三章教育教学管理教育教学管理第二十一条第二十一条学校注重在日常教育教学管理中渗透教育服务理念和人本管理理念,积极探索成人教育管理服务有效途径,建立一套适合当地发展的成人教育助学服务体系。第二十二条第二十二条学校针对成人特点开展德育工作,对学员进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育,切实做到教书育人、管理育人、服务育人。第二十三条第二十三条学校建立与成人教育办学规模相适应的专兼职教师师资库。兼职教师队伍由热爱成人教育、具有较强教学能力和丰富实践经验,具有大学本科学历和中级以上职称的人员组成。学校建立和完善兼职教师的聘任制度,保障兼职教师队伍相对稳定。
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    • 简介:■■_篮IJ;;I瞄成人教育量相对于普通教育来说差别较大,而且各办学机构条件各异.教师队伍的教学水平参差不齐.真正能胜任的应用型、技术型的成人教学人员数量有限另一方面.成人教育兼职教师较多,他们虽然有较丰富的教学经验.但对于现阶段成人教学仍有诸多不能适应的地方,这样会出现用普通高校的教学模式来影响成人教育和成人教师.在教学中缺乏成人教育的特色不断扩大成人的招生规模.造成了现有师资力量不足.只好采用大班上课.生师比过大.教师忙于繁重的日常教学任务.缺少时间深入所教的领域研究教学内容和教学方法.更缺少时间去进修和深造.导致自身知识老化.教学效果可提高成人教育质量的思考●河南省成人教研室李颖我国的成人教育经过这几年的快速发展.为我国经济建设和社会发展输送了大批人才.为提高国民素质做出了重要贡献。但随着办学规模不断扩大,办学形式日益多样化.成人教育存在的各类问题也逐渐显见.尤其是成人教育质量问题.已经成为制约我国成人教育事业发展的主要因素之一如何提高成人教育的质量.是每个成人教育_T作者应该思索的问题一、影响成人教育质量的因素分析1.成人教育对象方面的因素成人教育的对象.亦即成人教育的学生.存在着以下一些特点我国的成人教育存在着多种办学模式和办学层次,如专升本、高起本、高起专等层次.造成学习者的起点水平和学历层次参差不齐.年龄差异较大.学习者的社会经历也各不相同面对这些存在重大差异的学习者.如何因材施教组织教学,对成人教育学校来说是一项挑战成人教育的学生学习目的具有较强的明确性和功利性.且个体之间的学习目的差异较大有的学生参加成人教育36河南教育2009.8F0的目的确实是为提高自己的学历和增加新的知识新技能而前来学习的但也有不少学生受社会上只重学历的错误观念影响.参加成人教育的目的只是为了拿到一张文凭.学习目的不够纯正.很少能投入足够的精力去消化所学知识.学习目的功利性过强.因此很难达到应有的学习效果成人教育学生记忆能力较差.反应速度变慢成人教育学生一般年纪较大.对于教师课堂所讲授的知识.靠死记硬背的办法已经不能有效地理解和掌握。因此.教师在教学过程中要付出更多的耐心和努力,来引导和帮助成人教育学生。成人教育的特点决定学生需要更多的时间来进行自学.但成人教育学生存在工作和学习的矛盾.往往花费在自学上的时间少之又少.且部分学生自控能力差.往往只重考前突击而不注重平时积累.不能够按照教学计划的要求完成学习任务.从而影响到了成人教育的质量2.成人教育工作者方面的因素。成人教育虽然起步较早.但受各方面的重视不足.导致成人教育的师资力想而知。另外.一些年轻教师不了解成人教育的特点.缺乏教学经验.在教学环节和教学程度上很难把握3.成人教育办学机构的因素在众多成人教育机构存在着成人教育普教化的现象.办学目标不够明确.定位不清晰不少成人教育专业的课程设置、教学内容未能与社会实际需求相适应,未能与成人学生的现实需要相适应。而且很多成人教育机构.特别是普通高校内设置的继续教育学院.多数任课教师都是原来承担普高教学的老师.往往是沿袭普高的教学内容及教学方式.很少花费时间精力用于研究成人的心理特点以及教材教法至于成人学生渴望学到哪方面知识、掌握哪方面的能力也不得而知.一些课程讲授的内容老化.过于注重逻辑推理和理论讲解.与实际工作脱节.不适合成人学生学习的特点.因此不能充分调动学生的学习积极性成人教育普教化的现象忽视了应用型人才的培养.使得目前不少成人教育机构在人才培养上出现了理论脱离实践.教学华而不实.人才“滞销”的严重现象在教学方法上.未考虑授课对象的特殊性.未能充分认识到成人教育的特点以及成人学生的知识结构水平、学习时间、年龄等特点,往往以课堂教育为主.片面强调理论知识,教学手段单一,缺乏与学生的互动.造成教师讲得很卖力、学生听得很吃力的尴尬局面。在教材方面.缺少专门为成人教育编写的教材,多为借用普通教育的教材成人教育由于设置的专业众多.需要的教材种类也较多,对知识的更新速度也比较快。因此.编写专门的成人教育教材发行量相对较少而又需要不断地更新版本.往往无利可图.导致出版社的积极性不高。管理服务于教学.管理质量对教学起着保障作用但许多成人教育机构在教学管理方面往往较为松懈.教学过程控制不够规范.对于学生的管理不够严格.制定的各项规章制度往往流于形式,影响了成人教育教学质量的提高。二、提高成人教育质量的对策分析综合上述对于成人教育对象、教育工作者、办学机构三方面因素的分析,笔者认为应当从以下几方面人手。来提高成人教育的质量1.制定明确的成人教育培养目标。党的十七大报告提出.优先发展教育.建设人力资源强国。构建全民学习、终身学习的学习型社会。现在成人教育最主要的作用还是要适应社会的经济建设与社会发展的需求、劳动力转移的需求、劳动力水平提高的需求。在知识经济时代,人才必须具备复合型的特点。在知识经济时代.成人教育培养的人才还必须是应用型为主的人才.即培养人才有一定的针对性、定向性和职业性,能培养地方上留得住、用得上的急需的高层次应用型人才.这是成人高等教育与普通高等教育的区别之一。在知识经济时代,成人教育培养的人才也必须具有创造性.不能再是单纯地重复知识、记忆知识、进行模仿,而应进行不断地知识创新.表现在对所从事工作具有不断创造的能力。复合型、应用型、创造型三者的整合统一,是知识经济时代成人教育培养人才的目标。2.建立一支高素质的专职成人教育教师队伍。教师是知识的传授者.教师是学校办学的主体和根本.师资力量决定着教育教学质量的高低,建立一支高素质的教师队伍.是提高成人教学质量的重要因素符合成人高校教育教学的师资队伍.是提高教育教学质量的关键。成人高校要把培养一支教育观念新、创新意识强、师德高尚、水平高超、年龄、职称和学历结构都趋于合理的教师队伍作为办学的第一要务成人教育的特殊性.要求要根据成人教育特点聘任教师成人教育对象多是具有一定的社会阅历和实际工作经验.希望所学的知识能够直接联系实际,服务于实际。这就要求授课教师不仅要有良好的职业道德素养.还须具有一定的智能素养和较强的实际应用能力。成人教育的特殊性.还要求教师具有很强的学习能力.能够及时更新自己的知识体系来适应教学的需要建立一支高素质的专职成人教育教师队伍.可以采取以下措施一是立足校内.通过多种途径提高教师的个人基本素质学校应积极创造条件。通过业务培训、攻读硕士或博士研究生、出国留学或考察等多种途径。帮助教师提高个人基本素质和水平。二是建立一支高水平的兼职教师队伍以优厚待遇聘请确有专长的高级工、技师或高级技师来承担技能训练的教学任务同时.还可聘请部分行业的专家和有经验的工程技术人员作为兼职教师。三、改变教学方式。因材施教、因需施教.严格教学管理成人教育LCJ簦【J越一才培养规格的前提下,根据学生的个性特点和个体差异,有的放矢、因材施教开展成人教育还要因需施教,以市场需求为立足点合理设置专业。通过深入进行调研,听取用工单位、学生等各方面的意见,来制订教学计划、组织教材编写、安排教学活动教学管理过程是一个对教与学全面质量控制与管理的过程,要实现提高成人教育教学质量的目标,必须对教师与学生进行全面的质量控制与管理.严格按照各项规章制度组织教学,狠抓学风建设.从严治校,培养良好的学习成才氛围四、开展校企合作。提高成人教育质量开展校企合作,一方面可以弥补学校师资力量的不足。成人学校“双师型”师资匮乏,大部分教师理论知识丰富.但缺乏实际操作经验。讲授实际操作时力不从心。校企合作弥补了成人教育师资不足的缺陷,同时通过校企合作可以为在开展成人教育的过程中.既要继承传统的教育形式中的优秀部分.又要适应新时期经济、社会发展的需要.采取灵活、多变的教学方式.来满足不同层次、不同职业学习人员的需求。如采用互动式、启发式、问答式、讨论式教学方法。要充分利用各种先进的现代教育手段.如多媒体教学、网络教学等手段。开展成人教育要因材施教.教师的教学要在保证人才培养的正确方向和人教师提供至企业实习、见习、调研等机会,从而提高现有成人教育师资的整体水平。校企合作可以解决成人教育办学机构实践教学环节的不足在当前成人教育实践教育环节薄弱的情况下.推行校企合作,有利于利用企业的设备、场地、人员等优势,为学生开展生产实习、社会实践和毕业设计提供平台。■责编慧婷河南教育2009.8下旬37
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    • 简介:12005年新增的全日制成人教育学专业硕士授权点是目前我国仅有的23个全日制成人教育学专业授权点之一。本专业所设的三个研究方向分别为成人教育基本原理、成人远程教育与比较成人教育。本专业指导教师队伍由我校4名教授与2名副教授组成,其中博士5人(均毕业于华东师范大学),硕士1人。这些导师均具有较高的成人教育理论研究水平与丰富的成人教育教学实践经验,近年来承担了多项省级及其以上成人教育研究课题,具备了丰硕的研究成果,形成了理论与实践并重的学术特色。此外,本硕士点具有良好的学习环境与学习条件,有专用电脑与资料室。本专业硕士点以终身教育为理念,以培养具有较高成人教育理论与研究水平及较强的成人教育实践能力与创新能力的专业人才为目标,以满足我国构建学习化社会对成人教育高层次专业人才稀缺的需要。6部。。12005年新增的全日制成人教育学专业硕士授权点是目前我国仅有的23个全日制成人教育学专业授权点之一。本专业所设的三个研究方向分别为成人教育基本原理、成人远程教育与比较成人教育。本专业指导教师队伍由我校4名教授与2名副教授组成,其中博士5人(均毕业于华东师范大学),硕士1人。这些导师均具有较高的成人教育理论研究水平与丰富的成人教育教学实践经验,近年来承担了多项省级及其以上成人教育研究课题,具备了丰硕的研究成果,形成了理论与实践并重的学术特色。此外,本硕士点具有良好的学习环境与学习条件,有专用电脑与资料室。本专业硕士点以终身教育为理念,以培养具有较高成人教育理论与研究水平及较强的成人教育实践能力与创新能力的专业人才为目标,以满足我国构建学习化社会对成人教育高层次专业人才稀缺的需要。6部。。
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    • 简介:REF103359000923897马文君女教师教育学院040107成人教育学3408633REF101089210001121张如艳女教师教育学院040107成人教育学3328467REF106359305053789崔晓蕾女教师教育学院040107成人教育学3447933771775537407
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    • 简介:继续教育学院2019年硕士研究生招生专业考试大纲学院代码007学院名称继续教育学院专业代码及研究方向教育学(040100)成人教育学方向(05)初试科目代码及名称101思想政治理论;201英语一;311教育学专业基础综合复试科目名称终身学习理论与实践参考书目及考试大纲终身教育学习蕴藏财富(西南师大出版社,2014)加试科目名称教育学;心理学参考书目及考试大纲教育学王道俊主编,人民教育出版社,2009年5月教育心理学莫雷主编,教育科学出版社,2007年8月继续教育学院2019年硕士研究生招生专业考试大纲学院代码007学院名称继续教育学院专业代码及研究方向教育学(040100)成人教育学方向(05)初试科目代码及名称101思想政治理论;201英语一;311教育学专业基础综合复试科目名称终身学习理论与实践参考书目及考试大纲终身教育学习蕴藏财富(西南师大出版社,2014)加试科目名称教育学;心理学参考书目及考试大纲教育学王道俊主编,人民教育出版社,2009年5月教育心理学莫雷主编,教育科学出版社,2007年8月
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    • 简介:2019年河北大学成人教育学考研初试参考年河北大学成人教育学考研初试参考书目,复试参考书目书目,复试参考书目初试教育学专业基础综合教育学,人民教育出版社,2016年(第七版),王道俊、郭文安主编中国教育史,华东师范大学出版社2009年,孙培青、杜成宪外国教育史,高等教育出版社2009年,贺国庆等当代教育心理学,北京师范大学出版社2007年(第二版),陈琦、刘儒德696教育研究方法,高等教育出版社2000年,袁振国复试成人教育学现代成人教育学原理,中国人民大学出版社,2015年,叶忠海主编同等学力加试教育学原理教育学,人民教育出版社,2016年(第七版),王道俊、郭文安主编同等学力加试中外教育史中国教育史,华东师范大学出版社2009年,孙培青、杜成宪040107成人教育学外国教育史,高等教育出版社2009年,贺国庆等696教育学专业基础综合教育学,人民教育出版社,2016年(第七版),王道俊、郭文安主编外国教育史,高等教育出版社2009年,贺国庆等
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    • 简介:第1页,共2页20192019年宁波大学硕士研究生招生考试同等学力加试科目考年宁波大学硕士研究生招生考试同等学力加试科目考试大纲科目名称科目名称教育学教育学一、考试形式与试卷结构一、考试形式与试卷结构(一)试卷满分及考试时间(一)试卷满分及考试时间本试卷满分为100分,考试时间为120分钟。(二)答题方式(二)答题方式答题方式为闭卷、笔试。(三)试卷题型结构(三)试卷题型结构1名词解释2简答题3论述题二、考查目标(复习要求)二、考查目标(复习要求)教育学是一门包括教育基本原理、教育目的论、教育功能论、课程论、教学论、德育论和管理论在内的研究教育现象、探寻教育规律规律、解决教育问题为目的的基础性学科。对于本科期间非教育学相关专业的跨专业考生,本学科知识属于基础类知识。三、考查范围或考试内容概要三、考查范围或考试内容概要第一章教育与教育学教育的起源、各阶段的发展特征、教育学的学科发展第二章教育功能个体功能和社会功能政治功能、经济功能、文化功能第三章教育目的第四章教师与学生良好师生关系的构建第五章课程不同课程流派第六章教学(理论篇)教学流派第2页,共2页第七章教学(实践篇)常用的教学原则和教学方法第八章德育德育过程、德育方法第九章教师的教育研究教师的继续教育第十章班级管理参考教材或主要参考书参考教材或主要参考书教育学,宋秋前、陈宏祖等著,浙江大学出版社,2010年9月第1版。
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    • 简介:2018年河北大学成人教育学年河北大学成人教育学696考研初试考研初试参考书目,复试参考书目参考书目,复试参考书目初试教育学专业基础综合教育学,人民教育出版社,2016年(第七版),王道俊、郭文安主编中国教育史,华东师范大学出版社2009年,孙培青、杜成宪外国教育史,高等教育出版社2009年,贺国庆等当代教育心理学,北京师范大学出版社2007年(第二版),陈琦、刘儒德696教育研究方法,高等教育出版社2000年,袁振国复试成人教育学现代成人教育学原理,中国人民大学出版社,2015年,叶忠海主编同等学力加试教育学原理教育学,人民教育出版社,2016年(第七版),王道俊、郭文安主编同等学力加试中外教育史中国教育史,华东师范大学出版社2009年,孙培青、杜成宪040107成人教育学外国教育史,高等教育出版社2009年,贺国庆等696教育学专业基础综合教育学,人民教育出版社,2016年(第七版),王道俊、郭文安主编中国教育史,华东师范大学出版社2009年,孙培青、杜成宪外国教育史,高等教育出版社2009年,贺国庆等当代教育心理学,北京师范大学出版社2007年(第二版),陈琦、刘儒德教育研究方法,高等教育出版社2000年,袁振国复试成人教育学现代成人教育学原理,中国人民大学出版社,2015年,叶忠海主编同等学力加试教育学原理教育学,人民教育出版社,2016年(第七版),王道俊、郭文安主编中外教育史中国教育史,华东师范大学出版社2009年,孙培青、杜成宪外国教育史,高等教育出版社2009年,贺国庆等
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    • 简介:YXSDM院系所院系所专业代码专业代码专业名称专业名称学位类别学位类别学习方式学习方式推免推免统考生统考生退役士退役士兵少骨004教育学院040107成人教育学学术型全日制0100YXSDM院系所院系所专业代码专业代码专业名称专业名称学位类别学位类别学习方式学习方式推免推免统考生统考生退役士退役士兵少骨004教育学院040107成人教育学学术型全日制0100
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    • 简介:第1页,共2页20192019年宁波大学硕士研究生招生考试同等学力加试科目年宁波大学硕士研究生招生考试同等学力加试科目考试大纲科目名称科目名称教育学教育学一、考试形式与试卷结构一、考试形式与试卷结构(一)试卷满分及考试时间(一)试卷满分及考试时间本试卷满分为100分,考试时间为120分钟。(二)答题方式(二)答题方式答题方式为闭卷、笔试。(三)试卷题型结构(三)试卷题型结构1名词解释2简答题3论述题二、考查目标(复习要求)二、考查目标(复习要求)教育学是一门包括教育基本原理、教育目的论、教育功能论、课程论、教学论、德育论和管理论在内的研究教育现象、探寻教育规律规律、解决教育问题为目的的基础性学科。对于本科期间非教育学相关专业的跨专业考生,本学科知识属于基础类知识。三、考查范围或考试内容概要三、考查范围或考试内容概要第一章教育与教育学教育的起源、各阶段的发展特征、教育学的学科发展第二章教育功能个体功能和社会功能政治功能、经济功能、文化功能第三章教育目的第四章教师与学生良好师生关系的构建第五章课程不同课程流派第六章教学(理论篇)教学流派第2页,共2页第七章教学(实践篇)常用的教学原则和教学方法第八章德育德育过程、德育方法第九章教师的教育研究教师的继续教育第十章班级管理参考教材或主要参考书参考教材或主要参考书教育学,宋秋前、陈宏祖等著,浙江大学出版社,2010年9月第1版。
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    • 简介:山西师范大学成人教育学院山西师范大学成人教育学院毕业论文与毕业设计结构格式标准毕业论文与毕业设计结构格式标准一、总则一、总则1.指导思想.指导思想毕业论文和毕业设计是教学的重要内容。为加强这一工作环节的管理,规范写作,提高毕业论文和毕业设计质量,特制定本标准。2.适用范围.适用范围本标准适用于山西师范大学毕业论文(包括毕业设计,以下统称毕业论文)的撰写制作。外国语言文学类专业本科毕业论文可参照本标准的要求、按外文写作规则制作。3.执行与监督.执行与监督本标准由毕业论文指导教师负责指导学生执行。不符合本标准要求的毕业论文原则上不能提交答辩。二、毕业论文结构二、毕业论文结构1.构成项目.构成项目本科毕业论文包括以下内容(按顺序)封面、中文内容提要与关键词、英文内容提要与关键词、目录、正文、致谢、注释、附录、参考文献、封底。“注释”与“附录”视具体情况安排,其余为必备项目。2.各项目含义.各项目含义封面封面由文头、论文标题、作者、专业、班级、学号、指导教师、答辩日期等内容组成。标题应能概括整个论文最重要的内容。具体、切题、不能太笼统,但要引人注目,题名力求简炼,严格控制在25字以内。如果主标题意犹未尽,可加附标题。内容提要与关键词内容提要是对论文内容的概括性描述,应忠实于原文。应包括研究的目的和重要性;完成了哪些工作;获得的主要结论。应突出论文的创新部分。字数控制在200400字之间。关键词是从论文标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文主题的、具有实质意义的词语,通常不超过7个。英文题目、内容提要与关键词英文内容提要(ABSTRACT)和关键词(KEYWORDS)由中文内容提要和关键词翻译而成。目录列出论文正文的一、二级标题名称及对应页码,附录、参考文献等的对键词”三字用4号黑体,内容用小4号黑体;关键词通常不超过7个,词间空一格。英文内容提要及关键词英文题目居中,3号加粗,推荐使用ARIAL体,上下各空一行;“ABSTRACT”用4号黑体,内容为小4号字,推荐使用ARIAL体,每段起首空两格,回行顶格。“KEYWORDS”用4号字,内容用小4号字,推荐使用ARIAL体;关键词通常不超过7个,词间空一格。标点符号用英文形式。目录另起页,项目名称用3号黑体,顶部居中;一级标题用3号宋体,二级标题用小4号宋体。正文文字另起页,论文标题用3号黑体,顶部居中排列,上下各空一行;正文文字一般用小4号宋体,每段起首空两格,回行顶格,单倍行距。学生姓名与指导教师项目名称用4号宋体,内容用4号楷体正文文中标题一级标题标题序号为“一、”,4号黑体,独占行,末尾不加标点;二级标题标题序号为“(一)”,与正文字体字号相同,独占行,末尾不加标点符号;三级以下标题三、四、五级标题序号分别为“1”、“(1)”和“①”,与正文字体字号相同,可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行,则末尾不使用标点;否则,标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。致谢紧接正文,与正文空一行,一般用4号楷体。注释正文中加注之处右上角加数码,形式为“①”或“⑴”,同时在本页留出适当行数,用横线与正文分开,空两格后写出相应的注号,再写注文。注号以页为单位排序,每个注文各占一段,用5号宋体。引用著作时,注文的顺序为作者、书名、出版单位、出版时间、页码,中间用逗号分隔;引用文章时,注文的顺序为作者、文章标题、刊物名、期数,中间用逗号分隔。附录项目名称为4号黑体,在正文后空两行顶格排印,内容编排参考正文。参考文献项目名称用4号黑体,在正文或附录后空两行顶格排印,另起行空两格用小4号宋体排印参考文献内容,具体编排方式同注释。4.表格.表格正文或附录中的表格一般包括表头和表体两部分,编排的基本要求为表头表头包括表号、标题和计量单位,用5号黑体,在表体上方与表格线等宽度编排。其中,表号居左,格式为“表1”,全文表格连续编号;标题居中,格式为“表”;计量单位居右,参考格式为“计量单位元”。
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    • 简介:第1页,共2页2019年宁波大学硕士研究生招生考试同等学力加试科目考试大纲2019年宁波大学硕士研究生招生考试同等学力加试科目考试大纲科目名称教育学科目名称教育学一、考试形式与试卷结构一、考试形式与试卷结构(一)试卷满分及考试时间(一)试卷满分及考试时间本试卷满分为100分,考试时间为120分钟。(二)答题方式(二)答题方式答题方式为闭卷、笔试。(三)试卷题型结构(三)试卷题型结构1名词解释2简答题3论述题二、考查目标(复习要求)二、考查目标(复习要求)教育学是一门包括教育基本原理、教育目的论、教育功能论、课程论、教学论、德育论和管理论在内的研究教育现象、探寻教育规律规律、解决教育问题为目的的基础性学科。对于本科期间非教育学相关专业的跨专业考生,本学科知识属于基础类知识。三、考查范围或考试内容概要三、考查范围或考试内容概要第一章教育与教育学教育的起源、各阶段的发展特征、教育学的学科发展第二章教育功能个体功能和社会功能政治功能、经济功能、文化功能第三章教育目的第四章教师与学生良好师生关系的构建第五章课程不同课程流派第六章教学(理论篇)教学流派第2页,共2页第七章教学(实践篇)常用的教学原则和教学方法第八章德育德育过程、德育方法第九章教师的教育研究教师的继续教育第十章班级管理参考教材或主要参考书参考教材或主要参考书教育学,宋秋前、陈宏祖等著,浙江大学出版社,2010年9月第1版。
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    • 简介:计算机基础复习题计算机基础复习题一、选择题1、世界上第一台电子数字计算机诞生于______。A、1946年B、1952年C、1959年D、1962年2、自计算机问世至今已经经历了四个时代,划分时代的主要依据是计算机的______。A、规模B、功能C、性能D、构成元件3、第三代计算机采用的主要电子器件为______。A、电子管B、小规模集成电路C、大规模集成电路D、晶体管4、第一代计算机体积大、耗电多、性能低,其主要原因是受制于______。A、工艺水平B、元器件C、设计水平D、元材料5、研制成功第一台电子数字计算机的国家是______。A、英国B、法国C、美国D、日本6、电子计算机采用的数制是。A、十进制B、八进制C、二进制D、十六进制13、将计算机分为通用计算机和专用计算机的分类标准是______。A、计算机处理数据的方式B、计算机的使用范围C、计算机的规模和处理能力D、计算机出现的时间14、下列关于专用计算机的描述中,不正确的是______。A、用途广泛B、针对性强、效率高C、结构相对简单D、为某种特定目的而设计15、下列关于通用计算机的描述中,不正确的是______。A、用于解决不同类型问题而设计B、用途广泛C、是一种用途广泛、结构复杂的计算机D、只可进行科学计算16、电子计算机按使用范围分类,可以分为______。A、电子数字计算机和电子模拟计算机B、科学与过程计算计算机、工业控制计算机和数据计算机C、通用计算机和专用计算机D、巨型计算机、大中型机、小型计算机和微型计算机17、第一台电子计算机是1946年在美国研制成功的,该机的英文缩写名是______。A、ENIACB、EDVACC、EDSACD、MARK18、电子计算机按规模划分,可以分为_____。A、数字电子计算机和模拟电子计算机B、通用计算机和专用计算机C、科学与过程计算计算机、工业控制计算机和数据计算机D、巨型计算机、小型计算机和微型计算机
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    • 简介:一、单项选择题一共10题,每题10分。试题110分【165444】计算机的内存储器比外存储器()。A.价格便宜B.存储容量大C.读写速度慢D.读写速度快D。标准答案为D试题210分【165535】WINDOW安装并启动后,由系统安排在桌面上的图标有()。A.资源管理器B.回收站C.WORDD.FOXPTOB。标准答案为B试题310分【165540】操作系统的主要功能是()。A.微处理器管理、文件管理、设备管理、作业管理B.运算器管理、控制管理、打印机管理、存储器管理C.硬盘管理、软盘管理、存储器管理、光盘管理、磁盘管理【165653】在“格式化磁盘”对话框中,选中“快速格式化”选项,被格式化的磁盘必须是()。A.从未格式化的新盘B.曾格式化的磁盘C.曾格式化并且无任何坏扇区的磁盘D.硬盘B。标准答案为C试题710分【165687】在WINDOWS中,MIDI是表示()。A.高质量的声音规范B.一种多媒体设备C.一种波形声音文件D.声卡中的一个部件A。标准答案为A试题810分【165702】在WINDOWS中,为了查找文件名以“A”字母打头的所有文件,应当在查找名称框中输入()。A.AB.AC.AD.A
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    • 简介:湄洲湾职业技术学院成人教育部教材征订单申报人系部盖章时间年月日系别专业班级入学时间学制第几学期序号教材名称编者出版社ISBN号单价数量小计入库验收出库签领合计注①每班1表,按标准班名电脑排版后上报成教院②每学期6月初或12月初为下一个学期申报截止时间③若有退书,请于4月初或11月初前退清,逾期自行解决湄洲湾职业技术学院成人教育部教材征订单申报人系部盖章时间年月日系别专业班级入学时间学制第几学期序号教材名称编者出版社ISBN号单价数量小计入库验收出库签领合计注①每班1表,按标准班名电脑排版后上报成教院②每学期6月初或12月初为下一个学期申报截止时间③若有退书,请于4月初或11月初前退清,逾期自行解决
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